Como o atual “modelo CAPES” de avaliação da pós-graduação tem promovido/intensificado o produtivismo acadêmico - traduzido na quantidade de produções/publicações - em detrimento da qualidade? Quais as implicações disso para a pesquisa e para os pesquisadores no Brasil? O que se pretende e a quem interessam tais exigências quantitativas? Por que as avaliações são construídas por grupos externos e não de acordo com a área de conhecimento do programa?
